基于OBE理念的安全科学与工程学科课程思政建设路径探究与实践

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中文摘要：文章基于OBE理念与课程思政有机融合,结合安全科学与工程学科特点,按照"目标导向+有效实施+成效评价(持续改进)"的逻辑路径,首先明确了安全科学与工程学科课程思政育人目标,其次提出了安全科学与工程学科课程思政建设路径的构建思路,最后针对德育目标的抽象性、价值观塑造的长期性与评价工作的具象性、即时性之间的矛盾,对课程思政建设成效的评价维度与评价要点进行了探索.研究结果表明:以工程教育专业认证为抓手,结合毕业要求构建以政治素养、社会责任、专业素养和发展能力为基本框架的核心价值体系模型,可明确课程思政建设的育人目标;从学科顶层设计、教育主体的课程思政内涵认知、课程思政内容建设及实施行动四个层面可实现课程思政建设总体路径的构建;采用评教与评学、定性与定量、短期与长期相结合的方式,将德育目标转化为可量化、可观察、可测量的七维度多评价要点,可落实课程思政成效的有效评价,实现持续改进.

作者：

郭抗抗、蒋永清、张宏磊、殷金英

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作者单位：

哈尔滨理工大学测控技术与通信工程学院,黑龙江哈尔滨 150080

关键词：

课程思政 OBE理念安全科学与工程学科建设路径评价维度

基金：

黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目哈尔滨理工大学教学改革项目黑龙江省高等教育教学改革研究项目黑龙江省研究生课程思政教学案例建设项目

项目编号：

SJGY20220318GJB1320122SJGY20210385

出版年：

2024

大学教育

CHSSCD

影响因子：0.464

ISSN：

年,卷(期)：2024.(19)