为积极对标党和国家在新形势下对高等教育提出的立德树人新要求、探索中国特色的工程教育之路,实现高等工程教育协同育人职能,课程组以工程教育专业认证三大核心理念指导课程思政建设,有规划地将思政目标与认证标准的毕业要求非技术指标相结合,通过课程具体落实思政的目标,整体实现工程专业对人才培养的素质要求.在思政切入点挖掘上,专业方向结合学生特点,用"科学知识"承载"科学精神""科学品质"以及"科学力量";在思政教学设计上,多元化教学模式结合多样化组织形式,拓宽教育渠道,凝聚教育合力;在思政评价机制构建上,双维反馈结合闭环管理,指导持续改进.