谈分工合作在体育课中的教学拓展

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中文摘要：体育教学中有大量合作学习的因素,很多教师都能适时抓住时机,向学生渗透分工合作意识.分工合作属于情感态度价值观的目标领域,情感态度与价值观领域的内容标准其行为动词常用“体验、意识”等,表示这些标准的习得性,即需要学生通过参与各种各样的学习活动,在体验的基础上,获得感悟,产生情感,养成态度,内化成价值观.可往往很多的教师都止于在体验的基础上获得感悟,不去将其升华成情感,形成一种态度,让学生将其应用于学习生活中.

作者：

詹成福

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作者单位：

重庆市渝北区回兴小学校重庆 401120

关键词：

分工合作教学拓展体育教学

出版年：

2016

读写算(教研版)

荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2016.5(2)