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做好学情分析提升教学质量
做好学情分析提升教学质量
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中文摘要：
一千个读者有一千个哈姆雷特,人们接受的教育和经验的不同,在面对相同的文本和剧情时,会产生不同的解读.所以新课程强调,学生是学习的主体,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,要想提升教学质量,创造适合每一个孩子的数学教育,就需要数学老师关注教学的起点,即做好学情分析.
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作者：
单信
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作者单位：
常州市局前街小学 常州 213003
关键词：
小学数学
学情分析
教学质量
出版年：
2016
读写算(教研版)
荆门教育科学研究所
读写算(教研版)
影响因子：
0.028
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2016.
5
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