读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(2) ：172.

做好学情分析提升教学质量

单信
读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(2) ：172.
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做好学情分析提升教学质量

单信1
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作者信息

  • 1. 常州市局前街小学 常州 213003
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摘要

一千个读者有一千个哈姆雷特,人们接受的教育和经验的不同,在面对相同的文本和剧情时,会产生不同的解读.所以新课程强调,学生是学习的主体,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,要想提升教学质量,创造适合每一个孩子的数学教育,就需要数学老师关注教学的起点,即做好学情分析.

关键词

小学数学/学情分析/教学质量

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出版年

2016
读写算(教研版)
荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028
ISSN：1002-7661
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