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合理运用“学案导学”打造卓越生物课堂

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“学案导学”是以学案为载体,以导学步骤为指引,以学生自主学习为主体,以教师点拨为主导,生生合作,师生合作完成学习任务的教学方式.本文从转变学生学习方式、转变教师角色、合理分配教与学的时间、利用学案增加生成性内容等方面谈如何合理使用“学案导学”,使教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学”,从而提高了教学的有效性,提高了教育教学质量.

黄晓燕

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重庆市彭水县民族中学 重庆 409200

课程改革 学案导学 有效性 卓越课堂

2016

读写算(教研版)
荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028
ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2016.5(2)
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