读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(2) ：298.

让学困生爱上数学课

罗芳玲
读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(2) ：298.
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让学困生爱上数学课

罗芳玲1
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作者信息

  • 1. 宁夏隆德第二小学 宁夏 756300
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摘要

《数学课程标准》的基本理念是“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.这就要求我们的数学要面向全体学生,要满足不同程度学生的需求.因此,如何转化“学困生”,让每一位学生都能得到发展,这就成为新课程背景下每一位教育工作者要高度重视的问题.笔者认为应从热情关心,耐心启发,唤起学困生的自信心;培养学困生的学习兴趣;对不同的学生采取针对性的激励性评价三个方面提高数学“学困生”的学习成绩.

关键词

学困生/形成原因/自信心/兴趣/激励性评价

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出版年

2016
读写算(教研版)
荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028
ISSN：1002-7661
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