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初中教学在“导学案”下如何体现学生的潜质

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“导学案”为学生创设了更多的自主学习的机会和自主探究的平台,给学生提供了充足的思维时空.通过“导学案”的设计实施,可使学生真正实现从“学会”到“会学”到“乐学”的转变.其核心是“导和学”,关键是老师,根本在课堂,主体在学生.对此,本文探讨了在“导学案”下学生自主学习潜质的体现.

张莉荣

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贵州省铜仁市第三中学 贵州铜仁 554300

初中数学 导学案 自主学习 潜质

2016

读写算(教研版)
荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028
ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2016.5(2)
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