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“指导—探究”教学在小学数学中的应用

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在教师的指导下,数学教学要为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,自己发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的一种学习活动形式.在无形中提高着学生对数学的兴趣,从中发现和创造新的知识和问题,教师趁机引导学生思考,培养学生灵活的思维和创新意识.

袁婷婷、刘雪刚

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江苏省盱眙县实验中学附属小学 江苏盱眙 211700

指导 合作 探究 创新

2016

读写算(教研版)
荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028
ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2016.5(2)