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新课程背景下的小学数学课堂教学评价

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教师要要针对学生特点,“投其所好”,多采用激励性评价手段,激发学生学习数学的兴趣.多运用信任激励方法,要相信学生行.在评价学生学习的过程中,要关注学生的参与程度,合作交流的意识与情感、态度的发展,同时,也要重视考察学生的数学思维过程,并不断给予评价和反馈.

王卉娟

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河北省新乐市大岳学区安庄小学 河北新乐 050700

表扬评价 过程评价 不同层次

2016

读写算(教研版)
荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028
ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2016.5(3)
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