读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(3) ：194,196.

巧用数形结合思想 完善学生数学认知——以“完全平方公式”教学为例进行分析

李德江
读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(3) ：194,196.
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巧用数形结合思想 完善学生数学认知——以“完全平方公式”教学为例进行分析

李德江1
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作者信息

  • 1. 贵州省遵义市新蒲新区新蒲镇前进学校 贵州遵义 563006
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摘要

进入中学之后,数学知识的理论性、抽象性逐渐增强,而此时学生的感性思维仍占主体思维,不少学生在学习的过程中往往会感觉到晦涩、难懂,导致学生的数学学习兴趣较低、学习积极性不高,严重制约了数学教学活动的有效开展.教学中就需要教师能够巧用数形结合思想,通过公式与图形的有机结合、通过数字与实践的充分理解来完善学生的数学认知能力,引导学生进行有效的数学知识学习.

关键词

数学/数形结合/学生/认知/培养

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出版年

2016
读写算(教研版)
荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028
ISSN：1002-7661
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