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以学生个性化探究学习促进教育公正的实践与思考
以学生个性化探究学习促进教育公正的实践与思考
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中文摘要：
在教育公正视野下,科学个性化探究学习,需要一种开放的环境.我们必须有效改变传统的教学方式和学习方式,以学生自主发展为本,认真对待学生的个别差异,实施个性化的探究学习,给学生尽可能多的发展机会,使他们的个性得以张扬.
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作者：
游浩
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作者单位：
重庆市江北区唐家沱小学 重庆 400026
关键词：
学生
个性
实践
出版年：
2016
读写算(教研版)
荆门教育科学研究所
读写算(教研版)
影响因子：
0.028
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2016.
5
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