读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(3) ：255.

以学生个性化探究学习促进教育公正的实践与思考

游浩
读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(3) ：255.
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以学生个性化探究学习促进教育公正的实践与思考

游浩1
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作者信息

  • 1. 重庆市江北区唐家沱小学 重庆 400026
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摘要

在教育公正视野下,科学个性化探究学习,需要一种开放的环境.我们必须有效改变传统的教学方式和学习方式,以学生自主发展为本,认真对待学生的个别差异,实施个性化的探究学习,给学生尽可能多的发展机会,使他们的个性得以张扬.

关键词

学生/个性/实践

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出版年

2016
读写算(教研版)
荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028
ISSN：1002-7661
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