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小学数学课堂教学评价的问题与对策
小学数学课堂教学评价的问题与对策
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中文摘要：
随着新课改的不断深化,课堂教学出现了新的景象.但目前小学数学课堂教学评价还存在价值观错位、评价主体偏颇、评价评价方式单一等问题.小学数学课堂教学评价只有解决这些问题,使评价结果合理、全面而客观,才能使数学课程改革理念落到实处.
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作者：
李春红、程琳
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作者单位：
河南省商水县直第二小学 河南商水 466100
关键词：
新课程
小学数学
课堂教学评价
基金：
2015年度河南省基础教育教学研究项目
项目编号：
JCJYC150416024
出版年：
2016
读写算(教研版)
荆门教育科学研究所
读写算(教研版)
影响因子：
0.028
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2016.
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