读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(3) ：295-296.

以学为本 取“材”施教 落实目标

倪芳
读写算(教研版)2016，Vol.5Issue(3) ：295-296.
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以学为本 取“材”施教 落实目标

倪芳1
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作者信息

  • 1. 杭州市萧山区万向小学 杭州 311200
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摘要

数学的学习,特别是“图形认识”的学习,需要较强的逻辑思维和分析推理以及空间想象能力,这些能力仅凭听讲、阅读是获得不到的.“预学单”的引入,提供给学生一份可操作的学习材料.本文以《长方体和正方体的认识》教学为例,研究教学新范式下学习材料操作对“图形认识”的形象化、具体化作用.力求通过学习材料的有效操作促进学生系统、深刻地理解并掌握运用图形特征,培养空间观念,落实教学目标.

关键词

先学后教/图形认识/学习材料/有效操作/空间观念

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出版年

2016
读写算(教研版)
荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028
ISSN：1002-7661
参考文献量2
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