以学为本取“材”施教落实目标

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以学为本取“材”施教落实目标

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中文摘要：数学的学习,特别是“图形认识”的学习,需要较强的逻辑思维和分析推理以及空间想象能力,这些能力仅凭听讲、阅读是获得不到的.“预学单”的引入,提供给学生一份可操作的学习材料.本文以《长方体和正方体的认识》教学为例,研究教学新范式下学习材料操作对“图形认识”的形象化、具体化作用.力求通过学习材料的有效操作促进学生系统、深刻地理解并掌握运用图形特征,培养空间观念,落实教学目标.

作者：

倪芳

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作者单位：

杭州市萧山区万向小学杭州 311200

关键词：

先学后教图形认识学习材料有效操作空间观念

出版年：

2016

读写算(教研版)

荆门教育科学研究所

读写算(教研版)

影响因子：0.028

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2016.5(3)

参考文献量2