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论王阳明教育思想的主体性特质

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中国传统教育思想是我们今天展开教育研究、教育实践的历史材料与社会公共心境,而阳明学作为古代社会的重要哲学思想,其主体性特质一方面突破了传统社会自上而下的规训式伦理教育,一方面也可以接驳现代社会重视个体、多元、自由的价值倾向,为如何在当代教育中重新诠释自主道德提供本体论与实践论的理论资源.在实践层面,王阳明教育哲学将道德教育与道德实践统一起来,以良知自知、自觉的思想强调道德实践的主体只能由自我担当,在童蒙教育中以唤醒式教育突破严苛的社会规训,体现出主体哲学与良知实践在教育活动中的运用场景.

吴红莉

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山东省教育科学研究院教育发展战略研究中心,山东济南 250000

良知自知 知行合一 童蒙教育

2024

东岳论丛
山东社会科学院

东岳论丛

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：0.487
ISSN：1003-8353
年,卷(期)：2024.45(8)
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