大众文艺2021，Issue(18) ：169-170.

乐理符号识多少——例谈如何让低年段识谱教学更有效

李昕瑶
大众文艺2021，Issue(18) ：169-170.
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乐理符号识多少——例谈如何让低年段识谱教学更有效

李昕瑶1
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作者信息

  • 1. 南京市百家湖小学,江苏南京 211100
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摘要

识谱教学一直是困扰小学音乐课堂的突出问题.作为音乐课堂教学的难点之一,识谱教学需要从小学低年段开始,因为其年龄特点,他们的认知能力有限,要求教师根据教材内容渗透学生对五线谱的部分常用记号、符号的名称和形状的认知,并采用灵活有效的教学策略达到课程目标.文章对识谱教学的现状加以分析并且通过几个鲜活的课堂实例来探究最合适的课堂教学策略.

关键词

识谱教学/小学音乐/乐理/符号

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出版年

2021
大众文艺
河北省群众艺术馆

大众文艺

影响因子：0.186
ISSN：1007-5828
参考文献量3
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