摘要
在国家创新驱动发展战略的推动下,在专业教育(以下简称"专")之中融入创新创业(以下简称"双创")教育已成为深化应用型高校教育教学改革重要的出发点和突破口.然而,作为高等教育高质量发展的必不可少的组成部分,专业教育(以下简称"专")与双创教育(以下简称"创")却出现了脱节问题.当前,应用型高校环境设计专业究竟该走什么样的发展之路,才能实现"专"与"创"的深度融合?如何融合才能有效提升创新型人才培养质量?这些问题亟待解决.文章以国内应用型高校环境设计专业的"专创融合"教育改革实践活动为主要研究对象,从分析专创融合改革的价值出发,深度剖析改革中存在的问题,有针对性提出对策,期望能为促进我国应用型高校提升"专创融合"教育人才培养质量,助力高校更好地服务社会经济发展提供一些参考.
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