探索根源之道滋润理性之思——以"分数乘法"为例谈算理与算法处理

王国宏¹

扫码查看

作者信息

1. 浙江省杭州市萧山区江寺小学,浙江杭州 311201
折叠

摘要

计算教学必须算理和算法并重,然而对学生而言,由于算法在后继学习中经常使用,会变成程序化和自动化,因而学生重算法而轻算理.甚至很多时候,新课还没学,很多学生因为已经会简单模仿、套用算法了,学生以为这就学会计算了.本文以六上"分数乘法第二课时"教学实践为例,谈计算教学中如何使学生知"算法"更明"算理",使学生知其然更知其所以然,通过丰富的数学活动经验积累,让学生逐步明确明白"算理",使算法有了生长原点,更通过算理的梳理与发现过程,对数学基本思想方法有所感悟,使认知能力和思维能力得以发展.

关键词

算理/算法/分数乘分数/教学举措

引用本文复制引用

出版年

2019

儿童大世界(下半月)

ISSN：

被引量1

段落导航