摘要
教师在接受一个新班级时,都很自然会了解一下自己的学生的情况.有一个研究很有启发:把30个整体素质差不多的学生编在同一个班里,研究人员随便把学生分成三组,然后告诉任教的老师:"这是优等生,那些是后进生……"一个学期后,有80％的学生情况正如研究人员所说的,分别变成优等生、中等生和后进生.由此可见,教师对学生的影响多么大啊!那么,对后进生要采取怎样的态度,在什么时候、对什么人,在什么地方进行批评、引导、鼓励?这是一种创造性的劳动,不是一般生产工人的生产劳动可比的.也可以把这种劳动看作是一种艺术.下面探讨一个应如何运用这种艺术.
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