有效增加农村学生识字量探究

麦兆明¹

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作者信息

1. 广西壮族自治区来宾市忻城县大塘镇金山小学,广西来宾 546203
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摘要

识字是开展语文阅读和写作的基础.扩充学生的识字量利于语文教师优化教学.因此开展小学生识字量研究,具有教学实践和理论意义.对于城市学生来说,因为教学资源更多,所以一般在小学前就已经认识了不少汉字.但是农村小学生的学习基础参差不齐.有的甚至没有上过学前班,大部分家长也因为自身文化水平不高,难以进行家庭辅导.因此农村语文教师的责任更大.这就需要教师采用更为高效的识字教学,联系学生的生活实际,并结合他们的身心发展,让学生更加积极的参与到识字学习中.

关键词

农村小学/识字教学/实践研究

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出版年

2019

儿童大世界(下半月)

ISSN：

参考文献量2

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