摘要
众所周知,课堂有效提问是教师进行高效率课堂教学的重要保证之一,而这一过程对于学科本身带有较强逻辑性、思维性的数学来说更为重要,在数学教学的过程中,教师在课堂上的有效提问可以在很大程度上激发学生学习兴趣,吸引学生注意,创建良好师生环境,创建高效课堂.但是在我们具体的实际数学教学过程中,我们发现教师在课堂提问方面还存在着若干问题,这些问题都大大降低了教学进度和教学效果,所以笔者从此问题作为切入点,深刻分析了当前我国初中数学课堂教师提问现状,并对现状作出一定的分析,提供相应的解决办法.希望给予各位数学教育工作者一定的思考与启发,促进初中数学课堂教学效果的提升.
NETL
NSTL
万方数据