儿童大世界(下半月)2019，Issue(5) ：36.

问题驱动教学探究生成智慧——"分数的四则混合运算"

丁江锋
儿童大世界(下半月)2019，Issue(5) ：36.
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问题驱动教学探究生成智慧——"分数的四则混合运算"

丁江锋1
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作者信息

  • 1. 浙江省金华市义乌市廿三里第一小学,浙江 金华 322000
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摘要

我国教育领域,一直以来是传统教育占主导,学生只能处于被动地接受地位,这样的教学方式,不仅阻碍学生的思维,更严重影响到学生对问题的深入思考,无法产生智慧,更不能达到学生能力和水平的提高.鉴于此,本文以"分数的四则混合运算"为例,结合教学实际,针对学生的具体情况,剖析本节各个环节的关系,从疑问开始,再到探究,最后到归纳,让学生在问题情境中,自主地进行问题的探究,以实现学生数学智慧的生成,提高学生的学习效果.

关键词

问题驱动/探究/智慧/小学数学

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出版年

2019
儿童大世界(下半月)

儿童大世界(下半月)

ISSN：
参考文献量2
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