摘要
人最大的竟争优势不是家庭环境的优越,也不是社会地位的高低,而是人的潜能得到最大的开发,人的潜能是指人所具有的没有表现出来的潜在能力,多元智能之父霍华德·加德纳提出人的智能是多元化的,他突出表现人类成功的不同智慧,挖掘人的潜在的智能应该从小做起,因此,挖掘幼儿潜能成为了幼儿园的重要课题.但在实践中,有些教师不知不觉的滑入传统的模式中去,采取注人式,或过多的包办代替、暗示等等.究其原因,还是在于没有充分相信幼儿的潜能,没有充分认识到幼儿是一个独立的、完整的、成长着的、拥有极大发展潜能的主体.教师只有发现、了解并相信每个幼儿的潜能、才会引导幼儿积极主动地投人到各项活动中去,也只有引导幼儿主动参与活动,才能充分发挥幼儿的潜能,使他们真正成为学习的主人、活动的主体.
NETL
NSTL
万方数据