简议小学数学互动教学提升待优生课堂参与度

卢喜扬¹

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作者信息

1. 安徽省颍上实验小学,安徽阜阳
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摘要

新课标中要求以学生为本,鼓励学生积极主动地参与小学数学教学活动,随着这种观念的提出,互动式教学方式成了教师的主要研究方向,激发学生主动学习的动力,使学生在学习中主动探究,扩展学生的数学思维,而在实际教学中,待优生在学习能力方面相较于优等生来说比较差,他们的学习效率总是得不到有效地提升,为了实现全体学生共同进步的目标,教师要完成待优生的转化工作,开展有效的互动式教学活动,提升他们的课堂参与度,实现待优生的良性发展.

关键词

小学数学/待优生,互动教学,课堂参与度

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出版年

2019

儿童大世界(下半月)

ISSN：

参考文献量2

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