摘要
瑞吉欧认为:"环境生成课程,课程主题来源于幼儿与环境的互动作用."幼儿园环境已不再局限于幼儿园内,它还包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境,幼儿处于这么大的环境中,必然会对各种各样的新鲜事物产生兴趣和关注,这对教师应从与儿童的交谈中,及时捕捉儿童的兴趣和关注点,从中提炼课程的主题.主题墙饰是幼儿园诸多种环境之一.它是记录幼儿活动过程和结果的载体:是幼儿与同伴、幼儿与教师之间近距离接触、交流的平台:是主题得以顺利开展的媒介;它承载着我们的教育意图,并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高.
NETL
NSTL
万方数据