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多元化评价对小学数学素养提高的案例研究

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随着教育课改的逐步深入,瞄准学生发展的多样化.数学课程标准明确指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习历程,激励学生学习和改进教师教学".然而,要有效促进小学数学素养的培养,就必须构建多元化的评价方式.多元化的评价方式,对推动学生全面发展具有深远的意义,应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系

王娜

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内蒙古包头市青山区哈达道小学,内蒙古 包头 014030

小学数学 素养 多元化评价

2019

儿童大世界(下半月)

儿童大世界(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2019.(8)
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