千里之行始于"读"

张军¹

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作者信息

1. 安徽省芜湖市无为县滨湖小学城北校区,安徽芜湖 238300
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摘要

对于小学阶段的学生来说,朗读是小学语文课堂常见的教学方式,在小学语文阅读教学中占据重要的地位.语文课堂朗读教学,不仅要考虑到学生的学段特点,而且还要注重教学的技巧与效率.在技巧方面,朗读有领读、跟读、分角色朗读等不同形式.本文通过对小学生的年龄分析和小学语文教材的相关分析,得出朗读教学的价值,并针对不同文体阐释不同的朗读方法和技巧,最后强调如果希望通过朗读达到的预期效果,需要制定合理的计划,实践后方能提高学生的语言能力、阅读能力以及理解能力,实现语文素养的提升.

关键词

朗读教学/小学语文/提升能力

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出版年

2019

儿童大世界(下半月)

ISSN：

参考文献量1

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