探究小学低年级朗读教学的优化策略

许单¹

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作者信息

1. 浙江省东阳市吴宁第四小学,浙江金华 322100
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摘要

朗读是将无声的书面语言有声化的阅读方法,朗读能力的提高需要教师有效的指导与培养.文章在分析学生朗读现状的基础上,提出从多方面进行有效朗读指导:一是积极鼓励,给孩子们充分的时间让孩子敢读、好读;二是善用范读,让学生在模仿中领悟进步;三是重视语感,开展扎实的基本功训练,赋予词、句以生命以学生生活中的情感经历带动学生朗读,使他们能读得自然;四要及时评价,让学生爱上朗读.

关键词

朗读/自然/有效/语文味

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出版年

2019

儿童大世界(下半月)

ISSN：

参考文献量2

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