摘要
近几年,很多老师把小练笔安排进了课堂教学中,这就是一种很好的方式.课堂小练笔安排得合理,落实得有效,不仅能让我们的语文课变得更加灵动和亮丽,更是提高学生习作能力的有效途径之一.作为一名的小学语文老师,在平时的教学中我注重了课堂教学的随文练笔.本文就结合三年级上册语文教材,对教材中要求的小练笔进行分析和设计,在课堂教学中合理安排一些小练笔,通过"有感而发时练笔,精彩语言处练笔,空白悬念处练笔,迁移运用时练笔,拓展延伸时练笔."通过一学期的实践探究,学生确实受益非浅,也品尝到了成功的喜悦,对写话产生了兴趣.
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