基于科学思维发展的实验课教学——浅谈实验教学中的学法指导

陈娇阳¹

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作者信息

1. 浙江省绍兴市诸暨荣怀学校初中部,浙江绍兴 311800
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摘要

初中科学课程目标是提高每一位学生的科学素养,实验则是培养科学素养的重要途径和方法.本文以《空气中氧气含量的测定》实验教学片断为例,阐述了教师如何以教材重难点为核心引导、组织学生对问题进行讨论辨析的课堂教学方法.学法设计就是发挥学生学习积极性,提高实验兴趣与解决问题的能力,成为课堂的主人.其中利用实验创设情境,推动自主学习是有效的教学方式.

关键词

学法设计/创设情境/自主学习

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出版年

2019

儿童大世界(下半月)

ISSN：

参考文献量1

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