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小学教学中的前置性学习实践研究

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目前小学教学倡导的生本教育“以学为本”,强调“先学后教,以学定教”.前置性学习作为一个教学环节,是“先学”这一原则最鲜明的体现.如何绕开学生前置性学习的误区,设计科学、合理的前置性作业让学生有效“先学”并乐于“先学”?本文从剖析前置性学习的三个误区入手,结合小学教学中前置性作业的设计,具体阐述有效开展前置性学习的若干对策.

陈娟

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314409 浙江省嘉兴市海宁许村镇中心小学 浙江省嘉兴市

生本教育 前置性学习 前置性作业

2013

飞(素质教育版)
科幻世界杂志社

飞(素质教育版)

ISSN：1009-6876
年,卷(期)：2013.(3)