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浅谈初中语文阅读教学的多元解读
浅谈初中语文阅读教学的多元解读
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中文摘要：
传统的文本解读要求答案的统一性、精确性，限制了学生的创造性，就多元解读的概念、理论基础、出现的问题、对策等方面研究观点进行评价，并指出当前研究存在的一些问题。
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作者：
颜庚南
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作者单位：
湖南省邵阳市隆回
关键词：
语文阅读
教学
多元解读
出版年：
2014
飞(素质教育版)
科幻世界杂志社
飞(素质教育版)
ISSN：
1009-6876
年,卷(期)：
2014.
(2)
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