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浅谈小学数学的情境教学
浅谈小学数学的情境教学
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中文摘要：
建构主义认为：学习总是与一定的社会背景、即“情境”相联系的。在实际情境中学习，有利于意义的建构。情境的创设可为学生提供思维的空间、提供丰富有现实意义的背景材料。情境教学是提高数学教学效率的一项重要的教学策略。
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作者：
麻贵青
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作者单位：
云南省怒江州泸水县大兴地镇卯照完小
关键词：
小学数学
情境教学
数学活动
出版年：
2014
飞(素质教育版)
科幻世界杂志社
飞(素质教育版)
ISSN：
1009-6876
年,卷(期)：
2014.
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