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高等职业院校现代学徒制学生学业评价——以茶叶生产与加工技术专业为例

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本文以茶叶生产与加工技术专业为例,通过对茶叶生产与加工技术专业现代学徒制的内涵和特点的分析,明确现代学徒制学生学业评价体系构建和评价机制,并指出茶叶生产与加工技术专业现代学徒制学生学业评价的实施路径,具体包括校企合作确定考核评价的内容、实行校企"1+N"多导师评价模式、建立现代学徒制企业导师人才库,总结茶叶生产与加工技术专业现代学徒制学生学业评价的创新点,以期更好地推动茶叶生产与加工技术专业现代学徒制的深入开展,更好地发挥"双元"育人功能,为社会培养输送更多的高素质茶叶技术技能人才.

侯彦双、赵薇

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铜仁职业技术学院,贵州 铜仁 554300

高等职业院校 现代学徒制 学业评价 茶叶生产与加工技术专业

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铜市科研[2020]135号铜职院办发[2022]8号铜职院办发[2021]139号

2024

福建茶叶
福建省茶叶学会

福建茶叶

影响因子：0.243
ISSN：1005-2291
年,卷(期)：2024.46(6)
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