摘要
乡村振兴战略背景下,"三下乡"社会实践要更好地服务乡村建设与发展,需要在大学生与农民之间建立有效的互动.基于柯林斯互动仪式链视角,探讨"三下乡"社会实践中提供服务大学生主体和受服务农民主体的互动关系.研究发现:"三下乡"中大学生和农民仍存在建立身份认同效率低、学生团队与农村之间协调连续性差的问题,影响着双主体之间的互动关系.提出了发挥村干部和村庄能人的协调功能、建立长期稳定合作机制等相应措施,以进一步增强"三下乡"社会实践大学生和农民双主体的互动效果,更好地响应乡村振兴的时代号召.
基金项目
福建省教育科学规划课题常规项目(十四五)(2021)(FJJKBK21-011)
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