福建开放大学学报2024，Issue(5) ：25-29.

美国职前教师教育课程设置研究:多重背景、关键特征及重要启示

孙君 曲艺萌 林娟娟 李彦敏
福建开放大学学报2024，Issue(5) ：25-29.
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美国职前教师教育课程设置研究:多重背景、关键特征及重要启示

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作者信息

  • 1. 厦门工学院,福建厦门,361021
  • 2. 集美大学,福建厦门,361021
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摘要

职前教师教育是培养未来教师、推动教师走向专业化的重要环节,而职前教师教育课程设置则是职前教师培养的基础.因此,通过分析美国职前教师教育课程设置的多重背景、核心框架、关键特征等,为我国职前教师教育提供借鉴,并提出以下建议:增加多元文化的通识课程以开阔职前教师的专业知识视野;拓展真实场域的实践活动以提升职前教师的专业能力阈限;增设媒体技术的伦理课程以规范职前教师的技术应用尺度.旨在提高我国职前教师培养的整体质量,为教育事业输送更多优质人才,为教育强国建设贡献力量.

关键词

职前教师教育课程/核心框架/关键特征/重要启示

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出版年

2024
福建开放大学学报

福建开放大学学报

CHSSCD
影响因子：0.277
ISSN：2097-0412
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