福建教育学院学报2023，Vol.24Issue(2) ：54-56.

基于"教学评一致性"的高中语文阅读教学实践与思考——以文学类文本为例

蔡安妮
福建教育学院学报2023，Vol.24Issue(2) ：54-56.
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基于"教学评一致性"的高中语文阅读教学实践与思考——以文学类文本为例

蔡安妮1
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作者信息

  • 1. 石狮市教师进修学校,福建 石狮 362700
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摘要

"教学评一致性"要求教师的教、学生的学、对学生学习的评价三位一体,建构动态运转、循环推进的关联系统,以提高课堂教学的有效性.教、学、评一致的高中语文阅读教学,要聚焦课程标准,提高课堂教学的科学性;要发挥评价效能,促进思维发展的进阶性;要细化教学活动,提升学习任务的驱动性,从而推动语文课堂教学改革的深化,真正使学科核心素养在语文课堂中落地,落实立德树人的根本任务.

关键词

教学评一致性/阅读教学/文学类文本

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基金项目

202福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题(JSZJ22093)

出版年

2023
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
被引量1
参考文献量5
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