首页期刊导航|福建教育学院学报
期刊信息/Journal information
福建教育学院学报
福建教育学院学报

赵素文

双月刊

1673-9884

0591-83780448 83781832

350025

福州市西门梦山路73号

福建教育学院学报/Journal Journal of Fujian Institute of Education
正式出版
收录年代

    初中道德与法治单元项目化学习实施路径探索——以统编版九年级上册"踏上强国之路"为例

    张颖
    1-3,7页
    查看更多>>摘要：项目化学习中,立足单元的学科项目化学习,能较好地培养学生综合思维、实践能力和核心素养,又容易让一线教师常态化操作.基于实践,尝试对初中道德与法治单元项目化学习提出实施路径:研究课标教材,明确主题目标;依托真实情境,编制实施方案;立足学情地情,开展项目探究;构建多元评价,展示项目成果.

    道德与法治项目化学习实施路径改革开放

      原文链接:
    • 万方数据

    基于UbD的初中生生态意识培养策略——以"调查周边环境中的生物"项目式学习为例

    林小安
    4-7页
    查看更多>>摘要：当前,初中生物学教学中学生生态意识培养存在流于单纯的观念输入、缺少实践以及难以满足学生研究和发展需求等问题.以人教版《生物学》七年级上册"调查周边环境中的生物"的具体教学实践为例,基于UbD理论,设计"校园生物多样性调查"的项目式学习,促使学生通过实地调查、数据收集等活动,提升生物学科核心素养,培养生态意识.

    初中生物生态意识UbD理论项目式学习

      原文链接:
    • 万方数据

    人工智能技术赋能自读课文"层进"阅读教学——以《散文诗二首》教学为例

    张建辉
    8-11页
    查看更多>>摘要：基于"层级进阶阅读教学"理论,选取统编版初中语文教材自读课文作为研究案例,探讨新质生产力人工智能技术在初中语文教学单元自读课文的教学实践.通过将文本解读拆分为释义层、解码层和评鉴层三个层次,借助网络平台人工智能工具设计并实施了具体的教学活动.研究表明,人工智能技术在提高学生阅读理解能力和批判性思维能力方面具有显著效果,但其有效应用依赖于教师的引导和学生的技术熟练度,需要进一步通过优化教学策略,培育学生的核心素养.

    层级进阶阅读教学人工智能技术自读课文

      原文链接:
    • 万方数据

    基于休闲渔业专业的数字媒体应用教学设计——以数字媒体赋能醉美渔村文旅为例

    刘清兰
    12-14,36页
    查看更多>>摘要：信息技术作为中职学生的基础课程,统一的教学目标和内容忽视了专业特性和就业需求,课程与专业需求的脱节,导致学生在产业岗位上信息素养和应用能力不强.文章就休闲渔业专业学生设计信息技术课程教学内容,探索数字媒体应用在休闲渔业文旅专业定位下的教学设计,以提升学生信息素养,增强职业认同感.

    休闲渔业专业信息技术专业特性岗位需求数字媒体应用

      原文链接:
    • 万方数据

    家庭阅读环境对学生阅读成绩及兴趣的影响研究——基于福建省18667 名中小学生阅读状况调查

    何孟姐郑云清
    15-19页
    查看更多>>摘要：基于福建省 18667 名中小学生阅读状况调查数据的回归分析,探讨家庭阅读环境因素对中小学生阅读成绩及阅读兴趣的影响.研究发现,家长阅读状况、家里是否有书架、家庭藏书量对中小学生的阅读成绩均有显著影响,家长有阅读、家里有书架、家庭藏书量多的中小学生阅读成绩更高.家庭阅读环境变量对小学生阅读兴趣预测较好,但对初中学生阅读兴趣预测作用不大.另外,与了解家长阅读内容的中小学生相比,不了解家长阅读内容的中小学生虽然阅读成绩较高,但阅读兴趣相对较低.建议鼓励家长阅读、与孩子交流自己的阅读内容、在家里为孩子安置书架、购置更多有益书籍,营造良好家庭阅读环境,促进家校合作.

    家庭阅读环境阅读成绩阅读兴趣家校合作

      原文链接:
    • 万方数据

    方程建模要素认识与一元一次方程单元教学建议

    吴方建吴飞
    20-22页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022 年版)》对方程内容进行调整,将给初中方程教学带来影响.要站在数学模型与方程模型观念培养的高度来梳理数学建模的知识要素、情境要素和思维要素.重视单元教学核心知识的复习整理,突出问题导向下的单元教学过程设计,强化模式应用中方程模型观念的培养意识.

    方程建模要素认识一元一次方程单元教学建议

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    基于"生活·实践"的《积木趣味编程》校本课程构建

    王艳艳
    23-26页
    查看更多>>摘要：构建基于"生活·实践"的校本课程,既是对国家课程的拓展和补充,对课程建设的研究,也是对实践育人的探索.以基于"生活·实践"的校本课程《积木趣味编程》为例,从课程理念、课程设计、课程应用、课程评价四个方面进行校本课程的构建,以期为一线教师的校本课程开发带来新的思路.

    "生活·实践"积木趣味编程校本课程

      原文链接:
    • 万方数据

    新时代劳动教育与小学综合实践活动跨学科校本课程路径探析

    陈秀玲
    27-29页
    查看更多>>摘要：新时代劳动教育与小学综合实践活动跨学科的校本课程开发,对于开展劳动教育具有强大的教育效能和深远的意义.厘清新时代劳动教育与综合实践活动的校本课程实施路径,加强教师团队协作,以学校教育为主导,以家庭劳动教育为辅助,挖掘周边社会资源,三方协同,将有效推动课程教学改革,使学生受益终生.

    新时代劳动教育综合实践活动校本课程

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    高中生数学语言表达能力提升策略——以人教版必修一第四章《指数函数与对数函数》教学为例

    王莉红
    30-32页
    查看更多>>摘要：高中数学语言表达是逻辑推理的基础,是数学思维的外在表现.重视学生数学语言表达能力的培养,对促进学生逻辑思维的提升、推动学生核心素养的完善与发展具有重要的意义.以《指数函数与对数函数》这一章教学中存在的问题为切入点,从"重视数学阅读""组织实践活动""营造民主氛围"三个方面探究提升高中生数学语言表达能力的策略.

    高中生数学语言表达能力提升策略

      原文链接:
    • 万方数据

    概率统计模型的教学应回归数学建模的本质——以"二项分布"为例

    陈纪惠
    33-36页
    查看更多>>摘要：掌握概率统计模型是"概率与统计"教学的核心任务,学习数学模型最好的方法就是让学生经历数学建模的过程.以"二项分布"一课为例,探讨概率统计模型的教学应回归数学建模的必要性,提出遵循数学建模理念的教学策略:通过解读教学的要求,明确学生建模的水平;依据学生建模的水平,来设计科学合理的建模教学的流程;开展建模反思,帮助学生积累建模经验.

    概率统计数学建模二项分布高尔顿板

      原文链接:
    • 万方数据