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优化教学对话质量 促进模型观念发展——以"运用平方差公式分解因式"为例

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  • 万方数据
聚焦课堂对话质量及优化提升,通过有效的、高质量的师生、生生对话引发探究与思考.有温度的课堂对话让师生、生生之间进行充分交流,各种想法和解法相互碰撞,从而对知识和思维达成更深度的理解.以"运用平方差公式分解因式"为例,通过有针对性、逻辑连贯的问题设计,让学生初步感知数学建模基本过程,提高学生运算逻辑、公式使用方法总结与归纳、模型思想等高阶思维,从而产生高质量的知识建构,使深度学习得以产生.

洪永灿

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同安第一中学, 福建 同安 361100

模型观念 课堂对话 质量优化 公式教学

福建省教育科学规划课题"协同创新"专项(十四五)(2023)

Fjxczx23-120

2024

福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
年,卷(期)：2024.25(2)
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