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基于任务群真实性的阅读能力提升策略——以统编版小学语文五年级下册第二单元为例

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语文课程的呈现内容是以学生的学习任务为主,教师应借助学习任务群这一途径,为学生提供真实的任务,让学生经历角色扮演、跨学科学习等不同的任务,引导学生习得不同的阅读方式.语文教师应根据学生的阅读能力,设计不同的任务群,以任务为驱动,提升学生阅读能力.

陈霄

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闽侯县实验小学, 福建 闽侯 350100

任务群 真实性 小学语文 阅读教学

2024

福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
年,卷(期)：2024.25(2)
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