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聚焦儿童形象 构建小学文言文思辨课堂
聚焦儿童形象 构建小学文言文思辨课堂
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中文摘要：
小学文言文教材塑造了诸多鲜活聪慧的儿童形象,思维形式螺旋上升,为多元思辨课堂提供了客观条件.通过聚焦儿童形象,"文""心"有机融合,实现思辨课堂的提质高效.教师遵循学生认知规律,采用借助导语,提出质疑;关注句读,梳理探疑;聚焦语言,想象心理;对比辩证,多元思辨;复述故事,总结迁移的策略,激发学生兴趣,传承人物文化,提高思辨能力.
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作者：
陈翠惠
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作者单位：
连江县实验小学, 福建 连江 350500
关键词：
儿童形象
思辨课堂
教学策略
出版年：
2024
福建教育学院学报
福建教育学院
福建教育学院学报
影响因子：
0.276
ISSN：
1673-9884
年,卷(期)：
2024.
25
(2)
参考文献量
7
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