小学语文分层作业设计新样态的探析——以统编教材六年级上册《竹节人》为例

包有德 ¹范颖琛¹

扫码查看

作者信息

1. 松溪县实验小学,福建松溪 353500
折叠

摘要

在遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》精神前提下,将单元主题要素和知识核心与学校特有学情、学生身心发展规律深度关联,不断进行细化,通过"作业类型、作业形式、作业评价"等三方面,积极构建主动作业、有效作业、激趣作业的作业实践新形态.以统编版小学语文六年级上册第三单元《竹节人》作业设计为例,聚焦学生核心素养的多元化呈现,为教师多元评价及教学改进提供依据.

关键词

课程标准/分层作业/学科属性/学科融合

引用本文复制引用

基金项目

福建省中青年教师教育科学研究课题(十四五)(JSZJ21172)

福建教育学院项目()

出版年

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

参考文献量2

段落导航