小学语文分层作业设计新样态的探析——以统编教材六年级上册《竹节人》为例

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中文摘要：在遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》精神前提下,将单元主题要素和知识核心与学校特有学情、学生身心发展规律深度关联,不断进行细化,通过"作业类型、作业形式、作业评价"等三方面,积极构建主动作业、有效作业、激趣作业的作业实践新形态.以统编版小学语文六年级上册第三单元《竹节人》作业设计为例,聚焦学生核心素养的多元化呈现,为教师多元评价及教学改进提供依据.

作者：

包有德、范颖琛

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作者单位：

松溪县实验小学,福建松溪 353500

关键词：

课程标准分层作业学科属性学科融合

基金：

福建省中青年教师教育科学研究课题(十四五)福建教育学院项目

项目编号：

JSZJ21172

出版年：

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

年,卷(期)：2024.25(3)

参考文献量2