福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(3) ：75-77.

"双减"背景下小学数学单元整体教学实践——以"长方体和正方体"单元为例

黄晓玲
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(3) ：75-77.
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"双减"背景下小学数学单元整体教学实践——以"长方体和正方体"单元为例

黄晓玲1
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  • 1. 闽清县城关小学,福州闽清 350800
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摘要

分析"双减"背景下基于核心素养开展小学数学单元整体教学的意义,探索具有实践性的教学措施,如"设计单元整体教学方案、创设相对真实的教学情境、关注系统整合学科知识、设计有逻辑的连续活动、设计单元整体课后作业、围绕大概念开展教学评价",并以人教版小学数学五年级下册"长方体和正方体"单元为例详加阐述.

关键词

小学数学/"双减"政策/核心素养/单元整体教学

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量3
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