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"双减"背景下小学数学单元整体教学实践——以"长方体和正方体"单元为例
"双减"背景下小学数学单元整体教学实践——以"长方体和正方体"单元为例
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万方数据
中文摘要：
分析"双减"背景下基于核心素养开展小学数学单元整体教学的意义,探索具有实践性的教学措施,如"设计单元整体教学方案、创设相对真实的教学情境、关注系统整合学科知识、设计有逻辑的连续活动、设计单元整体课后作业、围绕大概念开展教学评价",并以人教版小学数学五年级下册"长方体和正方体"单元为例详加阐述.
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作者：
黄晓玲
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作者单位：
闽清县城关小学,福州闽清 350800
关键词：
小学数学
"双减"政策
核心素养
单元整体教学
出版年：
2024
福建教育学院学报
福建教育学院
福建教育学院学报
影响因子：
0.276
ISSN：
1673-9884
年,卷(期)：
2024.
25
(3)
参考文献量
3
万方数据
