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结构化教学视域下小学数学量感培养策略
结构化教学视域下小学数学量感培养策略
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万方数据
维普
中文摘要：
"量感"是小学阶段学生核心素养的主要表现之一.现阶段大部分一线教师仅根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》数学课程标准的要求按课时开展教学活动,注重理论知识的积累,却忽略了结构化的教学过程.本文以量感内涵为研究起点,了解量感培养中结构化教学的价值与存在困境,提出立足结构化教学培养学生的量感,让知识结构化.
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作者：
叶海映
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作者单位：
屏南县光华小学,福建屏南 352300
关键词：
小学数学
量感
结构化教学
基金：
福建省教育科学规划"协同创新"(含帮扶项目)课题(十四五)(2022)
项目编号：
Fjxczx22-345
出版年：
2024
福建教育学院学报
福建教育学院
福建教育学院学报
影响因子：
0.276
ISSN：
1673-9884
年,卷(期)：
2024.
25
(3)
参考文献量
2
万方数据
维普
