福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(3) ：78-80.

结构化教学视域下小学数学量感培养策略

叶海映
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(3) ：78-80.
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结构化教学视域下小学数学量感培养策略

叶海映1
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作者信息

  • 1. 屏南县光华小学,福建屏南 352300
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摘要

"量感"是小学阶段学生核心素养的主要表现之一.现阶段大部分一线教师仅根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》数学课程标准的要求按课时开展教学活动,注重理论知识的积累,却忽略了结构化的教学过程.本文以量感内涵为研究起点,了解量感培养中结构化教学的价值与存在困境,提出立足结构化教学培养学生的量感,让知识结构化.

关键词

小学数学/量感/结构化教学

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基金项目

福建省教育科学规划"协同创新"(含帮扶项目)课题(十四五)(2022)(Fjxczx22-345)

出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量2
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