福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(4) ：35-39.

新文科背景下译员数字素养框架构建与培养模式探索

郑郁荻
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(4) ：35-39.
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新文科背景下译员数字素养框架构建与培养模式探索

郑郁荻1
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作者信息

  • 1. 福建理工大学,福建 福州 350118
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摘要

面对信息化、数字化的社会转向,语言服务行业正在走向发展的新阶段,市场亟需具备良好数字素养的复合型口译人才.高校作为输送口译人才的重要阵地,应积极探索译员数字素养培养的有效途径,推动新文科建设.文章以数字素养全球框架为基础,探讨了译员数字素养的概念、构建框架以及培养模式,并系统地阐述了功能性获取、技能学习、实际操作和身份特征四个阶段的培养计划,为口译教育提供新的思路和方法,促进口译专业人才的培养与发展,以适应新时代需求和新文科建设需要.

关键词

译员数字素养/发展框架/培养模型/新文科建设

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量10
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