摘要
"三杆教育"是王秀南接任福建省立师范学校校长后推行的治校方略,旨在通过实施"枪杆、笔杆、锄杆合一的教育",以造就"拿起笔杆能写、拿起枪杆能战、拿起锄杆能用",集学生、战士、农夫于一身的"既能文能武,又能发展国民生计"的师范生,堪称全面抗战时期永安教育"应对"与"坚守"的典型,绘制出一幅"战时性"与"平常心"交织的图景."三杆教育"因理论新颖、方法独特而受到当时政界、学界人士关注,其理念、内容与路径,于今仍有继续挖掘的价值.
基金项目
全国教育科学规划课题教育部重点课题(DOA180303)
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