摘要
教材是青少年感知、理解和认同国家形象的主要载体.从内容选取、呈现方式两方面,对统编中学语文教材呈现的国家形象进行系统梳理和分析,发现教材从选文、活动类栏目与单元、助学与练习系统及插图设计等方面较为全面地呈现了国家形象,呈现内容的深度和梯度也符合学生成长认知规律.教材呈现国家形象是一项重要的系统性工程,应站在中小学教育全局把握中学语文教材在呈现国家形象方面的独特价值,对教材的不同呈现载体加以全面优化,汇聚多方智慧开展相关研究,以深化学生对国家形象的感知与理解.
基金项目
国家社会科学基金规划教育学一般课题(十四五)(2022)(BHA220136)
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