福建教育学院学报2024,Vol.25Issue(4) :101-103.

基于"学习坊+沉浸式"培训模式的探索与实践——以高中"三新"能力提升培训(数学莆田班)实施为例

蔡海涛 陈柳娟 黄勇 郑达艺
福建教育学院学报2024,Vol.25Issue(4) :101-103.

基于"学习坊+沉浸式"培训模式的探索与实践——以高中"三新"能力提升培训(数学莆田班)实施为例

蔡海涛 1陈柳娟 1黄勇 1郑达艺1
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  • 1. 福建教育学院,福建 福州 350025
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摘要

为转变莆田市高中数学教师观念,切实提升应对"新课程、新教材、新高考"的能力,促进高中教考的有效衔接,并全面落实教学评一体化,福建教育学院数学研修部精心策划并组织实施了 2023 年福建省高中骨干教师"三新"能力提升培训(数学莆田班)项目.本项目在训前展开精准需求调研,确保培训内容与教师的实际需求紧密结合;训中采取了"学习坊+沉浸式"的培训模式,旨在让学员通过"专家引领、互动研讨;经验分享、动手操练;案例分析、主动反思"等环节,实现能力全面提升.本次培训树立以学员为中心的培训理念,依托培训课程,充分发挥学习坊的团队力量,激发学员成长的内在动力,让学员充分"动"起来,通过沉浸式学习、体验与反思,凝练成果、收获成长,创新培训模式新样态,探索教师培训发展新进程.

关键词

培训模式/学习坊/沉浸式

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基金项目

福建教育学院培训改革专项研究课题(2023)(2023ZX-02)

出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子:0.276
ISSN:1673-9884
参考文献量5
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