摘要
自主游戏倡导一种自我探究、创新的自主精神,对幼儿的发展至关重要.它能够满足幼儿的意愿(我想)、依允幼儿的行为(我能)以及促进幼儿的反思(我思).借助新内生发展理论为解释框架,论述幼儿从"我想"到"我能"再到"我思"的内生发展与外生发展相互作用的过程.从幼儿在自主游戏中的心理状态、行为表现、思维特点来看,内生动力表现为内驱力、执行力、学习力.基于此提出教育建议,有助于教师从内驱力、执行力和学习力三方面实现幼儿在自主游戏中的新内生式发展.
基金项目
贵州省教育科学规划课题(2020)(2020B171)
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