高中语文情境教学的反思与矫正策略—

高中语文情境教学的反思与矫正策略——以《陈情表》为例

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中文摘要：情境教学已然成为当今高中语文的一个重要教学模式.但在教学过程中,有教师为情境而情境,存在重形式略情感、重活动略认知、重趣味略思考等问题,未能将情境真正转化为学生学习的助力.依据生活、借助体验,让学生在思考中感悟文本,以心灵触摸文学形象,引导学生深度学习,才能真正落实语文的核心素养.以《陈情表》为例谈矫正策略,只有依据生活创设情感情境、依据体验创设认知情境、依据问题创设思维情境,才能更好地发挥情境教学的作用.

作者：

蔡碧晖

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作者单位：

厦门市集美区乐安中学,福建厦门 361021

关键词：

情境教学问题分析矫正策略

出版年：

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

年,卷(期)：2024.25(5)

参考文献量2