福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(5) ：31-33.

高中语文情境教学的反思与矫正策略——以《陈情表》为例

蔡碧晖
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(5) ：31-33.
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高中语文情境教学的反思与矫正策略——以《陈情表》为例

蔡碧晖1
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作者信息

  • 1. 厦门市集美区乐安中学,福建 厦门 361021
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摘要

情境教学已然成为当今高中语文的一个重要教学模式.但在教学过程中,有教师为情境而情境,存在重形式略情感、重活动略认知、重趣味略思考等问题,未能将情境真正转化为学生学习的助力.依据生活、借助体验,让学生在思考中感悟文本,以心灵触摸文学形象,引导学生深度学习,才能真正落实语文的核心素养.以《陈情表》为例谈矫正策略,只有依据生活创设情感情境、依据体验创设认知情境、依据问题创设思维情境,才能更好地发挥情境教学的作用.

关键词

情境教学/问题分析/矫正策略

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量2
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