福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(5) ：41-42,67.

基于"教-学-评一致性"的初中名著整本书阅读教学探析——以《昆虫记》整本书阅读为例

范晓芹
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(5) ：41-42,67.
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基于"教-学-评一致性"的初中名著整本书阅读教学探析——以《昆虫记》整本书阅读为例

范晓芹1
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作者信息

  • 1. 大田县鸿图中学,福建 大田 366100
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摘要

"教-学-评一致性"强调课堂教学的教师指导、学生学习方式和评价形式等多个方面的融合,建立更加个性化的课堂.以《昆虫记》为例,开展初中语文名著整本书阅读教学,融合"教-学-评一致性",带动课堂教学质量的提升,促进学生核心素养成长.

关键词

初中语文/教-学-评一致性/整本书阅读教学

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基金项目

福建省教育科学规划课题"协同和创新"专项(十四五)(2023)(Fjxczx23-282)

出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量3
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